김재일 (Jay Kim) 대표

[들어가기 전] 지난 칼럼 이후 감사하게도 많은 분들께서 문의를 주셨습니다. 이번 주 칼럼을 읽으신 뒤 9월 30일(화)까지 문의해 주시는 분들께는, 연세대학교 4천여 명의 신입생과 KAIST 석·박사 과정 학생들을 대상으로 진행한 Brain Orientation Cognitive Assessment(뇌 인지 성향 검사)와 동일한 진학·진로 코칭을 무료로 제공해 드릴 예정입니다. 많은 관심과 문의 부탁드립니다. 감사합니다.

불과 몇 년 전까지만 해도 인공지능(AI)은 교육 현장과는 거리가 먼 미래 기술처럼 느껴졌습니다. 하지만 이제는 다릅니다. 숙제 도우미, 글쓰기 코치, 발음 교정, 실시간 피드백까지—AI는 이미 아이들의 공부 방식 속으로 깊숙이 들어와 있습니다. 문제는 AI를 잘 활용하는 학생과 그렇지 못한 학생 사이에 눈에 보이지 않는 학습 격차가 빠르게 벌어지고 있다는 사실입니다. 이 격차는 단순히 시험 점수만의 문제가 아니라, 사고력·표현력·미래 경쟁력 전반에서 나타나고 있습니다. 부모로서 지금 “우리 아이는 어디쯤 와 있을까?”라는 질문을 던져봐야 할 때입니다.

AI 활용의 실제 효과와 격차

1) 성취도에서 드러나는 격차

스탠퍼드대학교 교육대학원의 연구(Analyzing the Impact of AI Tools on Student Study Habits and Academic Performance)에 따르면, AI 학습 도구를 적극적으로 활용한 학생들은 단 6개월 만에 평균 성적이 눈에 띄게 향상했습니다. 학습 시간이 줄었음에도 성과가 높아졌다는 점이 특히 주목됩니다. 이는 AI가 단순한 보조 도구를 넘어, 학습 효율을 크게 높여주는 역할을 한다는 것을 보여줍니다.

또 다른 연구에서는 ‘휴먼-AI 하이브리드 튜터링(hybrid human-AI tutoring)’을 도입한 중학교 학생들을 분석했는데, 특히 학업 성취도가 낮았던 학생들이 큰 폭의 성장을 보였습니다 (출처: arXiv). 기존 방식으로는 진도가 늦던 학생조차 AI와 교사의 협력이 결합되자 눈에 띄는 변화를 보였다는 점에서, AI 활용이 격차를 줄일 수 있는 기회가 되기도 한다는 사실을 확인할 수 있습니다.

2) 사고력과 창의성의 위기

그러나 모든 것이 긍정적인 결과로만 이어지지는 않습니다. 하버드대학교 연구팀은 학생들이 AI 답변에 지나치게 의존할 경우, 뇌의 문제 해결과 창의성 관련 영역 활성도가 줄어들 수 있다는 실험 결과를 발표했습니다. 즉, AI가 주는 답을 그대로 받아들이는 습관이 자리 잡으면, 스스로 생각하고 표현하는 힘이 떨어질 수 있다는 뜻입니다.

MIT와 웰즐리칼리지의 공동 연구에서도 비슷한 결과가 나타났습니다. AI 활용이 학업 성취도와 과제 완성도는 높였지만, 오히려 학생들의 자발적 탐구와 자기주도적 학습 동기는 약화되는 현상이 관찰된 것입니다.

부모가 알아야 할 격차의 원인

이러한 격차는 단순히 ‘AI를 쓰느냐, 안 쓰느냐’의 문제가 아닙니다.

접근성의 차이: AI에 대한 부모의 인식 및 적극성의 격차, 그리고 최신 AI 학습 도구에 대한 정보 접근성이 다릅니다.

활용 능력의 차이: 단순히 답을 얻는 것과, AI가 제공한 결과를 이해·비판·수정하며 자기 지식으로 흡수하는 것은 완전히 다른 차원입니다.

교육 환경의 차이: 교사나 튜터, 그리고 학습 프로그램이 AI 사용법을 지도하고 균형 잡힌 학습 방향을 제시해 줄 수 있는지가 격차를 크게 좌우합니다.

우리 아이의 현재 위치, 점검해 보셨나요?

아래 체크리스트로 간단히 점검해 보시기 바랍니다.

1) 우리 아이는 AI 학습 도구를 자주 활용하나요? (예 / 아니오)

2) 단순히 답만 보지 않고, 이유를 이해하려고 하나요?      (예 / 아니오)

3) AI의 피드백을 참고해 스스로 고치고 개선하는 연습을 하나요? (예 / 아니오)

4) 사고력·표현력을 함께 길러주는 학습을 꾸준히 하고 있나요? (예 / 아니오)

5) 집에서 ‘왜 그렇게 생각했니?’ 같은 질문 대화를 자주 나누나요? (예 / 아니오)

‘아니오’가 많다면, 우리 아이가 이미 격차의 위험에 놓여 있을 수 있습니다.

우리 아이, 학년별로 무엇을 준비해야 할까요?

AI 시대의 학습 격차는 단순히 ‘기술 사용 여부’만으로 결정되지 않습니다. 아이가 어떤 시기에 어떤 습관을 만들고, 어떤 방식으로 AI를 활용하는지를 부모가 함께 점검해 주어야 합니다. 학년 단계별로 살펴보면 다음과 같습니다.

1. 초등 저학년 (K~2학년)

집중해야 할 부분: 기초 학습 습관, 읽기와 쓰기, 질문하는 습관

AI 활용 포인트: 단어·발음 교정, 기초 독해 연습 등에서 AI 음성 피드백을 활용하면 좋습니다.

부모의 역할: AI가 답을 제시했을 때, “왜 그럴까?”, “다른 방법도 있을까?”라는 질문을 던져 아이가 스스로 생각하는 힘을 잃지 않도록 돕는 것이 중요합니다.

2. 초등 고학년 (3~5학년)

집중해야 할 부분: 자기주도 학습 습관, 기본적인 문제 해결력

AI 활용 포인트: 글쓰기 보조, 수학 풀이 과정 확인, 영어 작문 교정 등에서 AI를 활용할 수 있습니다.

부모의 역할: 아이가 AI의 도움으로 문제를 해결한 후, 반드시 그 과정을 스스로 설명하도록 유도해 주세요. “네가 직접 친구에게 설명한다면 어떻게 말할래?”와 같은 대화가 효과적입니다.

3. 중학교

집중해야 할 부분: 논리적 사고력, 자기 표현력, 학습 계획 세우기

AI 활용 포인트: